检查
　　　　诊断学习能力障碍的儿童，一般需要多学科协作，包括教师、学校心理学家、语言病理学家、医师以及其他有关专业人员。主要依据病史、临床检查、心理学诊断、教育测验评定的结果，应符合诊断标准。　
　　　　诊断标准：须符合下列三条：　
　　　　1．首次发现于婴幼儿或儿童期，病程持续，无缓解表现。　
　　　　2．临床以个别功能的、原因不明的发育性延迟为主要特征，至少应具有下列之一项。　
　　　　（l）言语非凡发育障碍。　
　　　　（2）学校技能非凡发育障碍。　
　　　　（3）运动技能非凡发有障碍。　
　　　　3．排除精神发育迟滞、儿童孤独症、儿童精神分裂症及其他疾病所引起的发育障碍。　
　　
 

治疗
　　　　早期发现、早期治疗是要害，需要家庭、学校和临床医疗三方面结合，采取教育干预和医疗结合措施。
　　　　药物治疗方面，目前尚无非凡药物治疗，一般可给予促进脑功能的药物，包括脑复康、r-氨酪酸等口服。对其他伴发行为症状可采取对症处理。